新冠疫情蔓延、烏俄戰爭開打；美國總統大選、社群媒體之亂……
面對真偽難辨、漫天飛舞的新聞和訊息流，閱聽大眾應該如何因應？
虛假訊息（Disinformation）：為傷害個人、社會團體、組織或國家為目的，故意製造的虛假訊息。
錯誤訊息（Misinformation）：是虛假的訊息，但並非以造成傷害為目的而製造的；。
惡意訊息（Mal-information）：基於現實的訊息，刻意對個人、社會團體、組織或國家造成傷害。
──The Friedrich Naumann Foundation for Freedom, 2020
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詳細資訊
本書探討全球假新聞衝擊下「新聞媒體識讀」的推動，架構上依序探討假新聞的定義、世界面對的假新聞衝擊與相應的政策、台灣媒體環境概述、新聞媒體識讀定義、各國透過教育推動媒體識讀現況，並附上由作者黃兆璽、社團法人臺灣新媒體科技與教育協會，以及前國立臺灣師範大學校長、現任東海大學校長張國恩講座教授共同由美國學者W. JAMES POTTER的「媒體認知理論」發展出的「新聞媒體識讀量表」（News Media Literacy Scale），可用以評估閱聽者個人的思考習慣、對新聞媒體的理解，以及接收新聞時的處理方式等，並能教導學習正確的新聞閱讀。
作者黃兆璽認為，新聞媒體識讀面臨的實際問題必須透過研究與應用之結果來解決，一套適應本國國情與民眾媒體使用習慣之新聞媒體識讀量表，可供調查、分析，進而掌握國人新聞媒體識讀能力，並提供媒體素養教育決策方針參考，作為未來推動媒體識讀教材之藍圖。
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