一邊擼貓,一邊學國學
如果春秋戰國時期的人們是一群貓,
那會是一幅什麼樣的景象?
諸子百家群星閃耀時,一次就能讀懂中國哲學!
古文很難懂?太食古不化?
如果諸子是一群貓
中國文學博士、重點中小學教師 聯合編寫
以喵星人的宇宙,
以幽默方式,以全新的角度,
帶我們重返先秦諸子時代,
用生動形象的喵星人,輕鬆詼諧的風格,
現代視角碰撞傳統文化。
深入淺出讓我們重新認識國學,瞭解國學,愛上國學。
全文白話文,以漫畫和說故事的方式,
融和歷史文化和經典典籍,
讓經典變得格外生活化且逗趣又淺顯易懂。
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一邊擼貓,一邊學國學
如果春秋戰國時期的人們是一群貓,
那會是一幅什麼樣的景象?
諸子百家群星閃耀時,一次就能讀懂中國哲學!
古文很難懂?太食古不化?
如果諸子是一群貓
中國文學博士、重點中小學教師 聯合編寫
以喵星人的宇宙,
以幽默方式,以全新的角度,
帶我們重返先秦諸子時代,
用生動形象的喵星人,輕鬆詼諧的風格,
現代視角碰撞傳統文化。
深入淺出讓我們重新認識國學,瞭解國學,愛上國學。
全文白話文,以漫畫和說故事的方式,
融和歷史文化和經典典籍,
讓經典變得格外生活化且逗趣又淺顯易懂。
媽咪老師Cindy|正向教養講師
宋怡慧|作家
黃瑩|漢聲電台快樂向前行節目製作主持人
綠君麻麻|作家、閱讀推廣人、「Lijune.綠君麻麻」粉絲專頁版主
談驊|麗趣文創共同創辦人
聯合推薦
諸子百喵系列
第3彈
莊子的逍遙世界
本書以先秦經典《莊子》中的相關記載為藍本,
對道家代表人物之一莊子的思想、言論和故事
進行「喵」趣橫生的故事演繹。
用輕鬆詼諧的風格演繹《莊子》中精采的寓言故事,
以詼諧有趣的漫畫爆笑解讀莊子,
讓我們更接近莊子那充滿幻色彩又跳脫的靈動思維。
【本系列書特色】
1.圍繞社會熱點和重點展開選題。中國傳統文化和古典典籍的學習,一直是整個社會關注的重點和熱點。不論是教育、思維傳承,都足以顯示出這一類選題的重要性與必要性。而且以現代觀點重新檢梘古人的哲學觀念,更激發我們更多思考面向。
2.降低入門的門檻,激發閱讀的興趣。學習經典典籍首先遇到的第一個難題就是文言文。現代漢語和文言文之間的隔閡,讓大多數人對產生畏難和抗拒的情緒。無痛學習就是這套書的目的。
3.採用讀者喜聞樂見的形式來滿足讀者需求。以輕鬆詼諧的方式解讀傳統,幫助零基礎或低學齡段讀者快速了解傳統,對傳統產生興趣,進而願意走進中國哲學家的知識裡,並用詼諧有趣的漫畫解讀文化或歷史,更生活化的解讀經典。
4.貓咪形象激發孩子的閱讀熱情。「諸子百喵」採用萌系貓咪的形象來塑造年代久遠的諸子百家,用輕鬆詼諧的情節帶領我們重新認識經典故事。笑中滿滿都是知識點,歡樂中處處都有人生哲學。用笑聲拉近我們和歷史、和典籍的距離,帶領我們盡覽名家丰采。
5.多版塊設計,將趣味與經典融為一體。爆笑的手繪漫畫「百喵劇場」和正文插圖,一邊展示諸子百家的花式賣萌和吐槽,讓諸子形像生動立體、親切可愛。 「喵夫子說」補充大語文知識,拓展視野,激發興趣。「諸子喵什麼」展現相關古文原文、注音、註釋和譯文,讓古文不再可怕。
【關於莊子】
莊子(約西元前 369 年—西元前 286 年),名周,戰國時期宋國人。戰國時期哲學家、文學家,道家學派代表人物,與老子並稱「老莊」。
莊子生活在戰國中期,大概處於楚威王、齊宣王的時期,和孟子為同時代人。他擔任過蒙這個地方管理漆樹園的小吏。
《莊子》是道家學派一部重要的經典著作,全書由內篇、外篇、雜篇三部分組成,文章包含散文、對話、寓言等多種題材,內容涵蓋到生命、人性、道德、宇宙、政治等諸多領域。
《莊子》最早有五十二篇,可惜並沒有完整流傳下來。我們現在看到的《莊子》源于晉代郭象的注本《莊子》,僅保留下來三十三篇,分別包含〈內篇〉7 篇、〈外篇〉15 篇、〈雜篇〉11 篇。一般認為〈內篇〉是莊子所著,〈外篇〉、〈雜篇〉可能摻雜其門人和後來的道家學者的作品。
莊周主張「人合一」和「清靜無為」,他主張以「無為而治」的方式來治理國家。莊子主張人們應該尋求內在的平靜和安寧,強調順應自然,感受自身的生命價值,進而達到精神自然和諧的歡愉境界。
《莊子》是中華文化的瑰寶,不僅是一部哲學名作,更是文學傑作典範,在中國思想史、文學史上都有極重要的地位。
《莊子》一書,想像奇妙,描繪生動。古今人物、草蟲樹石、大鵬小雀,無奇不有。《莊子》的寓言成就無疑為「百家之首」。綜觀《莊子》全書,幾乎以寓言貫穿首尾,文字中充滿了思想和哲理,善於用寓言和比喻,具有浪漫主義的藝術風格。
作者簡介
海豚傳媒
編著者/海豚傳媒
海豚傳媒致力於兒童成長體系研究,堅持以兒童為本位,基於兒童素養發展目標,圍繞中文閱讀、英文閱讀兩大方面,創造了一個又一個富有創意、顏值出圈、內涵深刻、具有領先優勢和旺盛生命力的產品,滋養和陪伴了億萬中國兒童和家庭的成長。
繪者簡介
海豚插畫研究院
海豚傳媒起始團隊之一,國內最具影響力的原創書籍插畫團隊之一。致力於歲兒童成長體系研究,堅持以兒童為本位,尊重文化的多元性、個體的獨特性,注重創新,根植內容,透過多種藝術形式和繪畫風格,探索和挖掘未來兒童成長閱讀的無限可能。
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