資優教育有別於傳統的精英培訓，並非加強知識灌輸，而是訓練學生的高層次思維技巧、創造力和社交能力。這些培訓應普及到不同資材的孩子，因為任何人掌握了這些能力後，不論在學業或人際關係上都會活得豐盛。
本書以14個個案，借用了12位不同性格的角色，表現出孩子面對困境時，不同回應會導致不同的結果。當中的個案從校園生活取材，讓孩子代入和自己最相近的人物，感受他們的喜與悲；也可以反省要是換了自己，又會怎樣應對。透過本書介紹的高層次思考方式，設想4種不同的處境，明白到凡事有好有壞，即使陷入困境，換一個想法，說不定最後會帶來更好的收穫。
世上沒有哪一種性格是最好，哪一種是最糟的。就讓我們來了解自己的長處和短處，靈活應對成長的問題吧！
本書以14個個案，借用了12位不同性格的角色，表現出孩子面對困境時，不同回應會導致不同的結果。當中的個案從校園生活取材，讓孩子代入和自己最相近的人物，感受他們的喜與悲；也可以反省要是換了自己，又會怎樣應對。透過本書介紹的高層次思考方式，設想4種不同的處境，明白到凡事有好有壞，即使陷入困境，換一個想法，說不定最後會帶來更好的收穫。
世上沒有哪一種性格是最好，哪一種是最糟的。就讓我們來了解自己的長處和短處，靈活應對成長的問題吧！
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資優教育有別於傳統的精英培訓，並非加強知識灌輸，而是訓練學生的高層次思維技巧、創造力和社交能力。這些培訓應普及到不同資材的孩子，因為任何人掌握了這些能力後，不論在學業或人際關係上都會活得豐盛。本書以14個個案，借用了12位不同性格的角色，表現出孩子面對困境時，不同回應會導致不同的結果。當中的個案從校園生活取材，讓孩子代入和自己最相近的人物，感受他們的喜與悲；也可以反省要是換了自己，又會怎樣應對。透過本書介紹的高層次思考方式，設想4種不同的處境，明白到凡事有好有壞，即使陷入困境，換一個想法，說不定最後會帶來更好的收穫。
世上沒有哪一種性格是最好，哪一種是最糟的。就讓我們來了解自己的長處和短處，靈活應對成長的問題吧！
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