怪奇校園事件簿3：奇異女孩的樹朋友

詳細資訊

結合校園生活、奇幻推理與生命議題，
資深童書作家林佑儒，悠遊於現實與魔法之間的感人力作！

看似尋常的神祕校園，暗藏千奇百怪的謎樣事件，
快來傾聽樹的低語，打開奇異女孩心中沉默的柵欄！

王意中 王意中心理治療所所長／臨床心理師｜李家雯（海蒂） 諮商心理師｜
邱姵寧 臺灣選擇性緘默症協會理事長｜胡展誥 諮商心理師｜
張子樟 青少年小說研究專家｜彭遠芬 教育部閱讀推手｜
陳雪如 諮商心理師、作家｜黃晶晶 「讓聲音自由」粉專&臺灣選擇性緘默症協會創辦人
各界誠摯推薦


◎詳細內容
經歷了一連串怪奇校園事件後，吳雙雙這回遇見了一位新來的奇異女孩。
這個女孩無法開口與同學對話，卻能跟校園裡的「樹朋友」無聲交流，
因此常被班上同學欺凌，甚至被誤會成小偷。
然而，這位奇異女孩在吳雙雙面前卻能暢所欲言，
吳雙雙決定發揮自己獨有的魔法特質，仔細傾聽樹的提示，
調查究竟是什麼原因讓這個奇異女孩只能保持沉默？
又為什麼平白無故被誤會成小偷？
究竟吳雙雙最後該怎麼幫助女孩打破沉默、化解誤會呢？

◎本書特色
特色1.奇幻與現實交織的校園故事：本書以現代的小學校園為背景，融合校園生活、奇幻穿越、推理解謎與生命議題，帶領讀者跟著主角們在這場奇幻的時空旅行中探索過往的重要回憶。
特色2.細膩描繪兒童心理與情緒感受：書中細膩描繪主角們的心理狀態、情緒反應與對話，再透過友情、親情與陪伴的力量，帶領讀者跟著書中人物一起探索並接納負面情緒，進而啟發自我成長。
特色3.鮮明的人物形象與生動的場景：吳雙雙的內向與堅毅、王磊赫的聰明與勇敢、奇異女孩遭遇的困境，每個角色都鮮活立體、躍然紙上，生動的場景刻畫也讓讀者更容易產生共鳴。

◎本書關鍵字：校園故事、生命教育、魔法、友誼、情緒表達、自我成長
◎無注音，適合8歲以上閱讀
◎教育議題分類：家庭教育、品德、生命、閱讀素養
◎學習領域分類：語文、社會、藝術與人文


【樂讀456】系列介紹
【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打，打通閱讀關節。

系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，二到六萬字中篇的長度，能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗，同時顧及中年級孩子對故事的需求，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。
　
故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。
【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力
V【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力


作者簡介

林佑儒
現居臺南市，協進國小教師，育有兩女。常因為名字被誤認為男生，其實是女性；外表看起來有點嚴肅寡言，其實喜歡和人互動聊天。能享受一個人獨處的時光，喜歡閱讀、旅遊、美食與寫作。著有【怪奇校園事件簿】系列、【神祕圖書館偵探】系列；《圖書館精靈》、《會飛的祕密》、【草莓心事】系列、【廁所幫少年偵探】、【大小公主】系列等書。

繪者簡介

Ila Tsou
自由插畫家，現居臺中山間，偶爾下山當人。
透過畫畫持續更新對自己的認識，嘗試以不同視覺語彙與各個故事打交道。喜歡赤腳在自然中踩踏、關心對所有事物的細微感知。
近期相關作品：繪本《在斯文里》、《黑糖的女兒》、【怪奇校園事件簿】系列等書籍插畫。
IG: ilaTsou

媒體推薦

欣喜本書觸及了在校園角落總是被忽略的選擇性緘默症議題。當選擇性緘默的孩子遇見像大樹般，願意接納、理解、同理、包容他們的同學、老師，這會是多麼可遇而不可求的幸福和幸運。
——王意中 王意中心理治療所所長／臨床心理師
每個孩子都有屬於自己的魔法，只是那份魔幻，往往需要有願意理解的大人，才能真正看見。而「選擇性緘默」的孩子，身上藏著什麼樣的力量呢？
也許，透過《怪奇校園事件簿3：奇異女孩的樹朋友》，我們能拾起一把鑰匙，輕輕打開他們沉默背後的世界。
——李家雯（海蒂） 諮商心理師
描繪選擇性緘默症與童年逆境的孩子們在生活、人際與心理的歷程，即便有霸凌事件、父母離異或離世的打擊，孩子們用珍視的友誼關係來彌平傷口，選擇用真誠與善良回報這世界的苦楚！這是一部能鼓舞孩子更正向面對人生挫折的校園文學作品！
——邱姵寧 臺灣選擇性緘默症協會理事長
書中關於人與樹的互動刻劃得十分感人，自然界的一切影響人類的生活再真實不過了。透過雙雙身上的木麻黃果實加上樟樹阿灑的魔法，讓孩子藉由大自然力量的觸動，更能領略如何追求自己想要的生活。
——張子樟 青少年小說研究專家

本書圍繞著一位心理失調的女孩，構建了一個關於人際學習、成長的故事，並巧妙的讓幾棵大樹與小朋友之間的怪奇關係淡淡的架構起故事發展的脈絡。除了幾位生性正直善良的主角外，更安排了幾位因為誤會、偏見引發負面情緒、行為，卻因了解、冰釋而回歸良善本質的角色，凸顯故事張力，也讓孩子感悟到同理、包容、尊重等面向的學習。閱讀到最後，心中暖暖的，眼角溼溼的……
——彭遠芬 教育部閱讀推手
現在無法開口說話的孩子愈來愈多了。甚至有些孩子，不至於完全無法開口，但過度害羞內向，無法表達自己的想法。當環境是友善的、願意理解的，可以幫助孩子更融入環境、教到朋友。學習跟不同類型的同學相處，融合而非排擠。
——陳雪如 諮商心理師、作家
纖細、敏銳、友善，對大自然充滿感應力的女孩，為何在學校卻緊繃無聲，像被封印一般？甚至遭受排擠、冤枉也無法辯白？究竟她能否逐漸展現真實自我？令讀者無比疼惜、屏息以待，也開始理解生命中遇見的不說話的孩子！
——黃晶晶 「讓聲音自由」粉專&臺灣選擇性緘默症協會創辦人

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