史上最強！日本語文法精準表現

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《史上最強！日本語類義表現》修訂版

日本3A Network（スリーエーネットワーク）正式授權！
書架上一定要有、日語高手必備！
最紮實、最實用的日本語文法精準剖析書

多種相似表達意圖深度比較，展現您成熟的日語實力
詳細剖析日語不同的細部差異，讓表達更精準！

用在自學，可以提昇文法實力，
自然應對日本人，讓對方吃驚、稱讚！
用在教學，成為日語教學者最強後盾，
面對學生的任何提問，皆能輕而易舉地迎刃而解！

★ 能夠清楚分辨並掌握文法細節，才能稱作真正的「日語達人」！

你可能認為自己的日語已經不錯了，但在各種場合的應用或面對JLPT的測驗時，又有一點沒自信？其實你所差的是對日語文法細膩處的紮實掌控。就算已經學到上級的人，也常常因為種種細膩處的表現不到位，讓對方感覺您的日語能力與紙面成績有所落差。改變文法能力的時刻到了！透過貫穿本書大量相近日語的差異辨析，清楚掌握不同說法的文法細節（這些細節亦可稱為「類義表現」），將你的日語能力猛然提昇到與日本人平起平坐的水準，甚至讓你比一般的日本人更懂日語。

眾所周知，日語是一種非常細膩的語言，同樣的意思，稍微改變一點說法，對於聽到這句話的人來說，就有很不一樣的反應與感受。台灣日語學習風潮多年不減，坊間日語高手也日益增多，只要曾用心學過一段時間，加上現在輔助的學習資源、網路教學影片，做一般性溝通，大致上都沒有什麼問題。但是『能講能溝通，真的就沒問題了嗎？』請靜下來想想：『我真的很了解日本人說的每句話的真義了嗎？還是只停留在囫圇吞棗的階段，一知半解呢？』例如以下四句：

1. 新入社員の林さんってどんな人ですか。
2. 新入社員の林さんという人はどんな人ですか。
3. 新入社員の林さんというのはどんな人ですか。
4. 新入社員の林さんはどんな人ですか。

這些話的差別在「って、という人（名詞）、というのは、どんな人」，用中文來思考時都沒什麼兩樣，但日語中，該在什麼場合下用哪種講法有細節上的不同，說給日本人聽時，有時候弄錯可是會貽笑大方。

如果你是日語進階的學習者，對於以上的例子有「我分不清楚」的心虛感，你一定要看本書，讓學習同好及日本人刮目相看。如果本身已經是日語高手，看完本書後，也會改變你對日語的使用概念。初學者在你打基本文法的基礎時，也可以閱讀本書，加強學習，從學習之初便釐清日語的觀念。

★ 教過眾多華語學生的日籍日語教師，完全剖析「華語母語學生」最搞不清楚的日語細微差異

作者市川保子女士在教授日語時，經常觀察中文母語學生，在用日語表達時會遇到哪些困難，並加以整理匯集寫成此書。換句話說，本書可說是為了華人量身訂做，用日語精準「表達意圖」的分析書。真正要用日語表達時，每講一句話，必須考慮到下面這8點才能盡善盡美：

(1) 表達的是主觀的想法（個人的情緒或判斷），或是客觀的事實。
(2) 選擇以口語或是以書面語的方式表達。
(3) 說話時的禮貌程度。
(4) 以直接或間接的方式告訴對方。
(5) 要採取委婉的說法或是生硬的說法。
(6) 傳達的事項是否需要特別強調。
(7) 要以簡潔的方式傳達，或是要詳加說明。
(8) 要以正向或是負面的方式表達。

例如以下的句子是學日語的人常常感到困惑的：

a 阿蘇山へ行ったらいいですよ。
b 阿蘇山へ行くといいですよ。
c 阿蘇山へ行けばいいですよ。
可以去阿蘇山看看喔！

上述 a,b,c 提出建議的句子，差異處在於「たらいい、といい、ばいい」，一旦譯成了中文，都是「可以去阿蘇山看看喔！」因此學習者常常會以中文的思維，自由的選句子使用，但其實不同的句子在日本人的耳中會產生不一樣的感受…。首先「たらいい」是最口語、一般的使用方法，它表現出說話者當下想到的建議，也就是想到什麼就建議什麼時使用；接著是「といい」，這個使用上得小心，因為個人主觀判斷很強烈，會讓聽的人有「就是沒有別的選項，這個建議必須要接受」的壓迫感；最後是「ばいい」，這個通常是用在期望後句能夠實現的情況，並在使用上要注意，因為「ばいい」可以用在很委婉有禮的句子，也可以用在冷淡的句子裡。依場合不同，用錯句子會造成麻煩，所以學會在正確的情境內準確表達自己意思的日語真的很重要，必需謹慎對待。

書中分成兩大篇，第Ⅰ篇同前說明，精準分析日語文法；第Ⅱ篇為重點句型的匯整，透過本篇匯整的內容，可以將「平常應用」及「日檢應考」的日語文法融會貫通，閱讀起來平易近人，容易吸收。

★ 日語教師回應學生眾多問題的知識寶典

在台灣每年有許多日語老師投入日語教學，造就了民間更多的具有日語能力的人。然而日語畢竟不是母語，每位老師在累積了許多的日語的相似說法後，恐怕也會有弄不清楚彼此細微差異的時候。尤其當學生越學越深，眾多的「為什麼」往往也接踵而至，此書更是能協助老師們回應學生眾多問題的知識寶典，讓你在面對各種日語上的刁鑽問題，都能迎刃而解，游刃有餘。

【本書特色】

★ 主題說明：主題中將同一句話不同表達方式的差別做出細微的詳細解說，並且提出什麼樣的表達是明顯錯誤的日語，讓你可以避免再使用。
★ 重點比較：主題介紹的細微詳解，亦有用圖表區分差異。圖表簡單、一目了然，容易吸收。
★ 會話應用：主題最後應用當課的所有的說明，將其組成一篇會話，會話中並有情境解說，這下不懂都不可能了。
★ 表達意圖的應用說明：內容量大，能一次弄懂許多類似但不同說法的日語句型。
★ 總整理：將所有重點比較分析重新整理，依情況加入新的例句，強化打造能精確理解日本人母語表達的「日語腦」。
★ 方便反向查找的索引：用50音排列的文法索引，方便讀者臨時需要時的查找。


作者簡介

市川保子

曾於筑波大學擔任副教授，東京大學、九州大學擔任教授。
著作有《Japanese: A Comprehensive Grammar, 2nd Edition》（2013）ROUTLEDGE（共著）、《日本語誤用辞典―外国人学習者の誤用から学ぶ日本語の意味用法と指導のポイント（日語誤用辭典－藉由外國學習者的誤用學習日語文法及指導重點）》（2010）（共著）、《中級日本語文法と教え方のポイント（中級日語文法及教學重點）》（2007）、《初級日本語文法と教え方のポイント（初級日語文法及教學重點）》（2005）（以上皆為3A Corporation出版）、《日本語教育指導参考書22：日本語教育のための文法用語（日本語教育指導參考書22：日本語教育文法用語詳解）》（2001, 日本國立國語研究所）、《Situational Functional Japanese Ⅰ－Ⅲ（情境式功能日語Ⅰ－Ⅲ）》（1991-1992）凡人社（共著）


審定者簡介

張蓉蓓

日本二松學舍大學文學博士，專攻日本平安朝和歌，從事台灣日語教育工作二十餘年，有日本文學導讀，翻譯，著作等多項業績，私下酷愛文字創作，出版過小說，詩集等。YOU TUBE上開設免費日本古典教學網站（請打張蓉蓓搜尋），隨意窩個人日誌名稱：【東京無聊日記】，筆名：池袋昭君。


譯者簡介

劉芳英

東吳大學日本語文學系畢業，現為專職譯者。

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