親子天下雜誌 11月號/2017 第95期

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序/先從不怕說錯開始！

我一直很敬佩法國的高中生，他   們畢業會考的第一科，就是考   哲學。

每年六月十五日，全法國都引頸期待「今年的哲學考題」：「藝術品一定要美嗎？」「工作的價值是否只在於『有用處』？」「人應該竭盡所能的讓自己快樂嗎？」……面對這些連大人都很難回答的問題，每一位十二年級學生，都必須在四小時內完成，而且「言之有據」、「言之有理」，就像寫完一篇小論文。

為什麼法國高中生具備這樣的能力？「這是十年磨一劍的功夫」《哲學的力量》作者羅惠珍觀察。從七歲開始，法國孩子在每一堂課（無論是閱讀、歷史、數學等），不斷練習回答老師拋出來的「為什麼」。法國人很清楚，「哲學教育不是要培養哲學家，而是培養能獨立思考的現代公民。」
在蒐集「如何教思考」的過程中，我們發現了哈佛大學教育研究所零點計劃之一「看得見的思考力」。哈佛的教育學者們認為，思考力不是與生俱來，更不能等到大學再來培養，必須從小練習。「學習思考」不一定要額外上哲學課，而是在每一堂課都可以進行。

「看得見的思考力」發展出二十一個任何課堂都可以使用的「思考練習」（Thinking Routines），引導小學生觀察、聯想、找證據，然後分享、討論。目的就是希望透過不斷的思考練習，幫助孩子讓自己的思考「看得見」，也看見別人的想法，養成思考的好習慣。

學思考沒那麼難，練習思考也不是「浪費上課時間」，理應屬於學習的一部分。但傳統的考試領導教學，很容易欠缺耐心去等待學生展現自己的思考成果。許多在課堂上帶領學生練習思考的台灣老師觀察，因為怕錯、怕不符合標準答案，因此很多孩子都謹言慎行，不敢表達自己的 想法。
我們走訪了教學現場，發現只要真心尊重孩子的想法、給孩子表達的機會、標舉「錯」的價值，每一間教室都可以成為「會思考的教室」。

家長在家跟孩子「玩思考」，也沒有想像中困難，從聽故事、用自己的話講故事開始。我們獨家專訪到日本暢銷十七萬冊《我看見、我知道、我思考》的作者、目前只有十二歲的中島芭旺和他的母親。發現「不禁止、不給解答」的無為而教的過程中，母親唯一刻意引導的是，「讓孩子用自己的話表達想法」。

這一期獨家專訪的還包括繪本作家幾米，關於他的作品為何吸引跨越世代、跨越國界的粉絲，他的回答依舊很「幾米」。

秋天，特別適合沉靜下來，思考。 

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從小小孩就開始，看見思考力！

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