道可道　老子的自然規律與社會法則（十二） 配音：粵語　字幕：繁簡

詳細資訊

道可道　老子的自然規律與社會法則（十二） 配音：粵語　字幕：繁簡

https://youtu.be/VHklNPTRRdk

人類進步，從改變現狀開始，歷史巨輪愈轉愈快，每日都有事物消失及誕生，長江後浪推前浪，江山代有才人出。

改變的過程很艱辛，大多數人都安於現狀，創新很困難，不少人寧願抱殘守缺。

安於現狀不願創新的人，有些是出於自滿，他們已試過所有方法，現在用的就是最好。

老子認為，一鳥在手的人，不進入樹林查探，不知有百鳥在林，認為世間只有一鳥，當一鳥不再存時，他們就甚麼鳥也沒有。

一鳥在手時，應思考是否還有其他鳥在林，研究一鳥的情況，推想林內鳥的情況，為探索打好基礎，時機成熟就起行。

百鳥在手後，還要進一步探索，代代相傳，知識愈來愈豐富，新知識愈多，愈能在新環境中使用，學海無崖，填補空白，唯勤是岸。

【五色　令人　目盲】
「五」：乾卦第五爻，最尊貴、完備、全部。
「色」是「印」、「抑」，按壓印出色彩。
「五色」：所有色彩。

「令」：從上向下說話，引伸為楷模。
「人」本義是人。
「令人」：品德美好的人、善人、現指智者。

「目」：眼睛。
「盲」本義為雙目失明。
「目盲」：視力耗損嚴重甚至失明。

智者認為，自然界充斥各種色彩，大多數人看到其中一些，就以為看到全部，就像視力耗損嚴重甚至失明一樣，用心探索才會發現更多色彩。

【五音　令人　耳聾】
「音」由「言」「口」組成，引伸為音樂。
「五音」：由管仲制定，五種禽畜發出的聲音。
徵：小豬被背走，大豬的驚叫聲，羽：馬在荒野的鳴叫聲，宮：地牢內的牛叫聲，商：羊失散後的叫聲，角：雄雞在樹上的啼聲。

「耳」：耳朵。
「聾」本義為聽不到聲音。
「耳聾」：聽而不真以致不聞外聲。

智者認為，自然界充斥各種聲音，大多數人聽到其中一些，就以為聽到全部，就像聽而不真以致不聞外聲一樣，用心探索才會發現更多聲音。

【五味　令人　口爽】
「味」本義為舌頭嘗到的味道。
「五味」：五種較普遍的味道。

「口」本義是人的嘴巴。
「爽」本義是互相配合。
「口爽」：口舌失去辨味能力。

智者認為，自然界充斥各種味道，大多數人嘗到其中一些，就以為嘗到全部，就像口舌失去辨味能力一樣，用心探索才會發現更多味道。

【馳騁畋獵　令人　心發狂】
「馳」本義是使勁趕馬疾行。
「騁」本義為奔跑、奔馳。
「畋」：手持工具平整田地，本義是平田。
「獵」本義是打獵。

「心」：心性、初心。
「發」：弓弦被拉撥後不斷顫動，本義是發射。
「狂」由「犬」「㞷」組成，獵犬追捕獵物。

智者認為，自然界充斥各類物種，大多數人只認識其中一些，就以為認識全部，就像獵犬失去追捕獵物的能力一樣，用心探索才會發現更多物種。

【難得之貨　令人　行妨】
「難」：焚人求雨，寓意得來不易。
「得」：路上拾到貝幣，引申為得到。
「之」本義為前往。
「貨」本義是金玉布帛的總稱。

「行」本義是十字路口，引伸為行走。
「妨」由「女」「方」組成，本義是損害。
「女」本義是女子。
「方」：用刀將竹木削成方形以供書寫。
「行妨」：損害別人利益的行為。

智者認為，自然界充斥各種寶物，大多數人只發現其中一些，就以為發現全部，為爭奪寶物，作出損害別人利益的行為，用心探索就會發現更多寶物。

【是以聖人　為腹　不為目】
「是」本義是正午，引伸為正直，不偏不倚。
「以」：貽兒剛離開母體，仍連着臍帶，引伸為有關係、連繫、開始。

「聖」本義為聽聞，引伸為聖賢、聖德。
「人」本義是人。
「聖人」：教育家。

「為」：互相合作和諧共處。
「腹」本義是人的腹部，引伸腹地。
「不」：探索。
「目」：眼睛。

教育家如剛離開母體的胎兒，對學問的認識限於眼前所見，深入腹地探索，與別人互相合作和諧共處，不固步自封，才可吸收到新知識。

【故去彼　取此】
「故」：有意、存心。
「去」由「大」「口」組成，跨過門口離去。
「彼」：兩人在路上迎頭相遇，分出彼此。
「取」：古時戰爭割耳記功，引伸為得到。
「此」由「止」「人」組成，到此為止。

教育家要敢於走出象牙塔，離開現有領域外出到另一方探索，才可如軍人般滿載而歸，得到榮譽。

這一章告訴我們

智者認為，自然界充斥各種色彩，大多數人看到其中一些，就以為看到全部，就像視力耗損嚴重甚至失明一樣，用心探索才會發現更多色彩。

智者認為，自然界充斥各種聲音，大多數人聽到其中一些，就以為聽到全部，就像聽而不真以致不聞外聲一樣，用心探索才會發現更多聲音。

智者認為，自然界充斥各種味道，大多數人嘗到其中一些，就以為嘗到全部，就像口舌失去辨味能力一樣。

智者認為，自然界充斥各類物種，大多數人只認識其中一些，就以為認識全部，就像獵犬失去追捕獵物的能力一樣，用心探索才會發現更多物種。

智者認為，自然界充斥各種寶物，大多數人只發現其中一些，就以為發現全部，為爭奪寶物，作出損害別人利益的行為，用心探索就會發現更多寶物。

教育家如剛離開母體的胎兒，對學問的認識限於眼前所見，深入腹地探索，與別人互相合作和諧共處，不固步自封，才可吸收到新知識。

教育家要敢於走出象牙塔，離開現有領域外出到另一方探索，才可如軍人般滿載而歸，得到榮譽。

作者需要讀者支持　你的支持　我的動力

影音電子書
https://readmoo.com/
請在搜尋欄鍵入frogwong

訂閱patreon
https://www.patreon.com/frogwong

徇星馬等地區觀眾要求，節目加設簡體字幕，即是有繁簡體字幕。
敬請繼續支持，訂閱frogwong出版

https://frogwong.com/?p=3757

製作：山寨廣播　配音：王sir
音樂：Mystery/Sorrow（元方）
圖片：部份來自互聯網

目錄列表