歪歪小學的末日烏雲

詳細資訊

內容簡介
紐伯瑞文學獎金牌獎得主暢銷系列最新一集
亞馬遜網路書店五顆星最高評價！

笑翻美國一千五百萬個孩子，
歪歪小學再度精采回歸，師生們依舊人見人愛！

歪歪小學上方被末日烏雲所籠罩，校園生活變得更加驚險難料！
丹丹和基茲瓦特先生的臉被卡住了；
大家都怪烏雲害他們寫錯答案和遲到……
更倒楣的是，終極測驗要開始了！
不祥的烏雲就在頭頂上方，他們能否順利通過重重關卡？

現實世界很煩，但你可以選擇哈哈大笑！


【本書關鍵字】
路易斯．薩奇爾、校園生活、美國文學、荒誕故事、幽默、無稽美學

【本書資料】
無注音
適讀年齡：10歲以上

【本書特色】
1. 睽違多年，紐伯瑞文學獎金牌獎得主「歪歪小學」暢銷系列故事最新一集。
2. 角色們超現實又荒誕不經的不幸遭遇，同時也富含教育性質，讓師生們都愛不釋手，手不釋卷！
3. 顛覆一般校園故事，讓普通的孩子置於非凡的情境裡，以看似「荒謬」的敘事手法，激盪出「荒誕」本身的趣味性及深層意義！
4. 路易斯．薩奇爾特別以「末日」為故事背景，鼓勵讀者在不盡然美好的現實世界裡，積蓄正能量。
5. 由珠兒老師舉行的終極測驗，看見學生們各個淋漓發揮特長，潛移默化體會「天生我材必有用」。

名人推薦（按姓氏筆畫列名）
邢小萍／臺北市永安國小校長
吳在媖／兒童文學作家、99少年讀書會創始人
李志軒／臺南市仙草國小校長
杜明城／前臺東大學兒童文學研究所教授
林玫伶／前臺北市國語實小校長、兒童文學作家、清華大學客座助理教授
曾品方／臺灣師範大學圖書資訊學研究所兼任助理教授、臺灣閱讀協會秘書長
葛琦霞／悅讀學堂執行長
謝鴻文／兒童文學作家
各界熱烈迴響
打開《歪歪小學的末日烏雲》這本書，你會發現每一則故事都是一個驚喜、一種期待、一股會心微笑的幽默感，躍然於紙上。整本書充滿了奇思妙想的校園故事，特別能貼近小讀者的內心世界，反映出充滿好奇心、正義感、不認輸的率真童趣。我很期待和所有的小讀者們，相遇在怪怪的歪歪小學裡，一起解開末日烏雲裡的所有祕密！
──曾品方／臺灣師範大學圖書資訊學研究所兼任助理教授、臺灣閱讀協會秘書長

彷彿看見比利時畫家雷內．馬格利特（Rene Magritte）那種超現實畫作被化為立體的故事呈現，乍看搞怪荒謬，但對孩子而言，最可貴的東西之一莫過於想像力，只有孩子的超現實想像，最能認同歪歪小學這個連時間都不合理的超現實學校，在那裡發生的一切情境，孩子最能開心歡呼感受與同理。
大人與其擔憂追問這樣的故事有沒有意義，不如先放下嚴肅檢驗的眼鏡，以及保守的意識，去思考莊子哲學中「無用之用」，當腦袋不被僵化規馴下，生命的活力與創造力由是而生，頭頂縱有烏雲，也會被活潑的元氣趕走，看見彩虹的美麗。或許這也是作者隱藏的教育意圖。
唯有如此寬闊的思維胸襟看待事物，也才能包容讚美像這集故事裡的凱文，長大後只想成為能彎曲迴紋針的人。如此微小的志願，在這故事裡也被祝福期待，這樣的寫作心意和觀點，實也翻轉了許多人對「意義」或言「價值」的界定了。
──謝鴻文／兒童文學作家

〈開場白〉裡提及，這本書是「歪歪小學」系列故事的第四集。這個系列的第一本書──《歪歪小學的荒誕故事》，是路易斯．薩奇爾在四十多年前寫的。所以，他建議我們「先讀其他三本，等過了四十年，再來讀這一本。或者，你現在就可以開始讀了」。無庸置疑，後者肯定是眾多書迷們的最佳選擇。
──美國《號角圖書雜誌》

路易斯．薩奇爾的喜劇性腳步，自從《歪歪小學的荒誕故事》出版以來，繼續大步向前邁進，而他並未錯失第四部作品的節拍──在本集故事中，為了向學生們展示「一百萬」的概念，珠兒老師和全班同學一起收集起一百萬片指甲；皮克爾醫生巧妙操縱催眠術，利用懸掛綠色石頭的金鍊子治療愛唱反調的凱西。
自從歪歪小學上方被末日烏雲所籠罩，校園生活變得更加驚險難料：丹丹和基茲瓦特先生的臉被卡住了；學生們以末日烏雲為藉口，想要逃避考試和遲到的處罰。然而，由於珠兒老師堅持舉行終極測驗，學生們的特長才得以淋漓發揮。
──美國《出版人週刊》

歡呼吧！十多年來，歪歪小學仍在上課，而珠兒老師位於三十層樓班級裡的孩子們也一點都沒變！這一回，他們超現實又荒誕不經的不幸遭遇，同樣具有奇特的教育性質。歪歪小學裡的師生們依然是十足的開心果，逗得我們哈哈大笑，像是虛構單字的拼寫課程，還有全班師生無比投入地收集一百萬枚指甲片。此外，一向苛薄的凱西自從穿過了那面神奇的鏡子後，竟奇蹟似地變得友善，而她也喜歡自己的改變；娣娣弄丟了家庭作業，牢不可破四人幫的友情卻在垃圾箱旁更加堅定；珠兒老師長期向學生們「威脅」的終極測驗，則為每個人帶來展現才能的機會。再加上許多冷笑話，還有讓整座歪歪小學雞飛狗跳的末日烏雲，更讓人回味無窮。最後，路易斯．薩奇爾以莫許小姐提供的彩虹燉菜作結，即興料理、美味多彩。
讓普通的孩子置於非凡的情境裡，依舊是輝煌成就和捧腹大笑的良方。
──美國《柯克斯書評》
導讀
歪歪小學的末日烏雲，有什麼意義？
文／葛容均（臺東大學兒童文學研究所助理教授）

自第一部《歪歪小學的荒誕故事》（Sideways Stories from Wayside School，1978 ）誕生，路易斯．薩奇爾於一九八九（《歪歪小學要倒了》）至一九九五（《歪歪小學來了一個小小陌生人》）年間持續發展關於「歪歪小學」的系列故事。睽違十五年，薩奇爾於二Ο二Ο年又發表了新作品，即《歪歪小學的末日烏雲》（Wayside School Beneath the Cloud of Doom） ！「歪歪小學」又開學了，多令人期待！小學建築依舊是三十層樓高，一層樓一班級，不存在的第十九樓與神祕的地下室依然存在，就連莫許小姐也還在積極地研發新食譜。而這回，薩奇爾為歪歪小學捎來了一片「末日烏雲」！
就「學校故事（the school story）」此一文類而言，屬於當代的「歪歪小學」系列已可名列經典。愛丁堡學者M. O. Grenby在其Children’s Literature（Edinburgh:Edinburgh UP, 2014 ）中，特別為「學校故事」撰寫一章節，追溯該文類於西方的發展歷史與沿革。根據M. O. Grenby的考察，百年來的「學校故事」不外乎環繞著師生與同儕關係，甚至是作為兒少「社會化歷程（socialization）」的重要橋梁，協助兒少在「順從（submission）」與「反抗（defance）」、「權威（authority）」與「自主（autonomy）」之間，習得一種平衡內在自我發展和建立與學校作為小型社會關係的舞臺。而薩奇爾在「歪歪小學」的系列書寫中，正靈活巧妙、揮灑自如地運作此種舞台，這部新作亦不例外。
閱讀過「歪歪小學」故事的大小讀者們或許並不會在意「歪歪小學」系列是否符應百年來「學校故事」之敘事傳統。「幽默」當然是「歪歪小學」系列故事所持有的特色，例如保羅就是忍不住要去拉扯萊思麗的辮子，薩奇爾將萊思麗的辮子賦予神奇的召喚聲音，使得保羅「不得不犯錯」。這即是薩奇爾於其官方網站上表明的，「歪歪小學」系列故事是他自身作為孩童的經驗，以及揣摩孩童心思的同理構想。而筆者所言，「歪歪小學」系列已可列名當代學校故事之經典，並不僅止於薩奇爾作品中的幽默。倘若只以「幽默」作為「歪歪小學」系列的特色，那便小瞧了薩奇爾的功力！「無稽美學」才當是「歪歪小學」系列的核心。「無稽美學」並非毫無意義的「無稽之談」，它旨在反思正規與傳統、顛覆制式化與僵化的邏輯，以看似「荒謬」的敘事手法，激盪出「荒誕」本身的趣味性及深層意義。
另一方面，有關於「末日」的文學和影視作品於今已然層出不窮，這是當代人類對其未來的惴惴不安或深層恐懼。就連薩奇爾也為此部新作添增了一片「末日烏雲」，而這片籠罩著歪歪小學的末日烏雲或多或少都影響了孩童們，甚至是「史上最棒的校長」的心境。薩奇爾在其作家官網上言明，縱然他的「歪歪小學」系列帶有詼諧之趣，卻仍內含教育意義。新作中的〈有什麼意義？〉便是最佳例證。即便籠罩在末日烏雲之下，珠兒老師依舊堅持讓學生們勤加練習慣常的拼
寫單字（spelling），薩奇爾先是藉由麥隆同理並表態孩子們受影響的心境：
「末日烏雲變得一天比一天大！」麥隆大聲嚷道。「我們會不會拼寫單字有什麼關係？」
薩奇爾再透過珠兒老師的話語撫慰並激勵年輕學子：
「我了解你們很害怕，也很心煩。」珠兒老師說。「但是，放棄有什麼意義？我們可以乾坐著抱怨，也可以想辦法盡力而為，管他有沒有烏雲。」
薩奇爾讓珠兒老師繼續對孩子們勉勵道：
「總有一天，末日烏雲將會消失。」珠兒老師說。「世界也將變得更美好，甚至比烏雲之前更美更好。顏色變得更繽紛多彩，音樂更富於音樂性。哪怕是莫許小姐的食物吃起來也更可口。暴風雨越大，彩虹越是鮮豔。」
而薩奇爾在此章末了，由珍妮說出「希望（Hope） 」一詞，且讓珠兒老師堅定地「一手拿著蠟燭，另一隻手握著粉筆」，在黑板上為孩子們銘刻下「H—O—P—E」，這般情節絕非偶發奇想的敘事安排。相反的，薩奇爾敏銳地將當
代人可能揣懷的心境—孩童也不例外—以彷若呼應卡爾維諾在《給下一輪太平盛世的備忘錄》中所期許的「輕盈（Lightness）」敘事手法，為當代大小讀者提供在「末日烏雲」之下，屬於歪歪小學的點點滴滴。

作者簡介
路易斯．薩奇爾（Louis Sachar）
　紐伯瑞文學獎金牌獎、美國國家書卷獎得主。高中時因為沙林傑與馮內果的作品，開始對閱讀和寫作產生興趣。大學時主修經濟學，也在法律學校修過法律；曾做過清潔用品推銷員、毛衣倉庫員工、律師，最後決定成為一個專職的兒童書作家。大學時期曾經在小學工作，成了影響他一生的重要經驗。那所小學的學生也成了他「歪歪小學」系列裡的角色。在許多讀者心中，他是近年來「寫得最好笑」的兒童小說作家。主要作品有「歪歪小學」系列、《爛泥怪》、《豬城俱樂部》、《小步小步走》、《洞》等（以上皆由小魯文化出版）。

譯者簡介
趙永芬
　畢業於美國德州大學奧斯汀分校及東海外文系，任教中國科技大學近三十年，目前專事翻譯。從小愛讀小說，長大以後愛上小說翻譯。譯有《天藍色的彼岸》、《大探險家》、《爛泥怪》、《小步小步走》、《洞》、《藍莓季節》、《神偷》、《銀劍》等（以上皆由小魯文化出版）。

繪者簡介
毛利
　插畫家，一九八四年出生，十四歲隨家人移民至加拿大，大學時在加拿大安大略藝術設計大學（OCAD Univeristy）主修傳統繪畫。

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