一個人的憧憬,決定他的胸懷
一個人的心地,決定他的品德
歷史帶給孩子的不僅僅是知識,更是一種思維方式
•契合國教108課綱願景:適性揚才、成就每一個孩子。
•針對主題人物進行延伸學習,啟動跨域+議題的探索。
為了修行佛法,年輕的玄奘孤身長途跋涉到天竺取經,
一路傲然西行,無論遇到什麼困難都絕不回頭,
最後不但完成佛經翻譯,更著作佛教重要文獻《大唐西域記》。
是怎樣的一種求知精神!怎樣的一種大無畏精神!
才能一生嚴謹治學、孜孜於道,完成佛法的宣揚?
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一個人的憧憬,決定他的胸懷
一個人的心地,決定他的品德
歷史帶給孩子的不僅僅是知識,更是一種思維方式
•契合國教108課綱願景:適性揚才、成就每一個孩子。
•針對主題人物進行延伸學習,啟動跨域+議題的探索。
為了修行佛法,年輕的玄奘孤身長途跋涉到天竺取經,
一路傲然西行,無論遇到什麼困難都絕不回頭,
最後不但完成佛經翻譯,更著作佛教重要文獻《大唐西域記》。
是怎樣的一種求知精神!怎樣的一種大無畏精神!
才能一生嚴謹治學、孜孜於道,完成佛法的宣揚?
四大內容
(一)人物歷史故事
「人物介紹」結合「歷史故事」,讓人知己知彼,理解歷史人物曲折的生命歷程,培養孩子高貴的人格。
(二)從古看今
1則故事+1篇討論,引導親子共讀,獲得待人處事的智慧!
(三)玄奘的歷史年代表+地圖
以圖像化的童趣方式設計故事人物年表以及足跡,幫助孩子掌握故事脈絡,並以前後連貫的邏輯思考學好歷史。
(四)延伸學習——知識補給站
結合十二年國教新課綱核心素養理念,運用閱讀策略設計延伸學習單,引導孩子更加深入內容的了解以及議題的探討。
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