閱讀在領域教學的實踐

詳細資訊

將閱讀融入各學科教學，不僅能促進學生對於各學科知識的掌握，也能利用閱讀文本導入情境，引導討論、培養思辨能力，增強學生的批判性思維和問題解決能力。閱讀教學往往也是建構學生資訊素養能力的學習過程，能培養學生具備資訊檢索和運用資訊的自學能力，可奠定終身學習的基礎。
將閱讀融入各領域教學已然成為趨勢，本書介紹運用閱讀教學融入領域課程的實踐，藉由不同領域學科導入多元文本或閱讀策略教學的實例，提供學校進行教學規劃或是課程設計的參考，期盼透過閱讀教學促成跨學科領域合作，營造學校閱讀和教學融合的新風貌。


作者簡介
林巧敏

學歷
國立臺灣大學圖書資訊學系學士、碩士、博士

現職
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所
特聘教授兼圖書館副館長

經歷
中華圖書資訊學教育學會理事長
國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所所長
國立政治大學圖書資訊學數位碩士在職專班執行長
教育部圖書館事業諮詢會委員
教育部國教署全國圖書教師輔導團北一區召集人
國立臺灣圖書館身心障礙者圖書資源利用諮詢委員
國家檔案管理委員會委員
圖資與檔案學刊共同主編
國家圖書館編目組主任、閱覽組主任、採訪組主任
檔案管理局專門委員兼副組長

研究專長
檔案管理、電子文件、數位典藏、學校閱讀、身心障礙讀者服務

重要著作
《圖書館身心障礙讀者服務指引》、《檔案使用調查與案例分析》、《檔案應用服務》、《圖書館身心障礙讀者服務》

學術成果
學術期刊逾百篇，專書6本，曾獲政治大學教學優良教師獎、學術研究優良獎、優良數位學習課程等獎勵。

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