7個習慣教出優秀的孩子．教育現場篇

詳細資訊

新世界充滿機會與挑戰，孩子的未來無法預測，而他們身處的現在一旦逝去無法重來。幫助孩子做好面對未來的準備，你要怎麼掌握這唯一的機會？《與成功有約》柯維博士以7個習慣帶領你，為孩子打造領導力，讓孩子擁有在未來勝出的能力！

現在，自我領導力教育的風潮正往全世界蔓延開來，全新版本收錄更多更動人的自我領導力教育奇蹟案例與實踐方法，就要為全世界每一個年輕孩子的生命帶來改變！

作者簡介

史蒂芬 柯維 Stephen R. Covey

備受全球尊重的領導力權威、顧問、老師，曾獲選為《時代》雜誌「全美二十五位最有影響力人物」之一。他也是許多知名著作的作者，包括全球暢銷書《與成功有約》，被選為二十世紀最有影響力的書籍第一名，以三十八種語言在全球銷售兩千五百萬本。柯維博士其他的暢銷書還包括：《第8個習慣》、《與時間有約》、《與領導有約》、《與幸福有約》、《第3選擇》（以上均由天下文化出版）、《人品》（Everyday Greatness）。柯維博士也是富蘭克林柯維公司的共同創辦人及副董事長。他在《7個習慣教出優秀的孩子》第二版編撰的過程中去世。我們深深懷念他，但他的遺澤常與我們同在。

西恩 柯維 Sean Covey

富蘭克林柯維公司的執行副總，專責教育部門。史蒂芬‧柯維之子，畢業於楊百翰大學、哈佛大學企管碩士。他致力於將領導力原則及技能帶給全球的學生、教育工作者、學校，以期帶動全球的教育變革。他是《紐約時報》的暢銷書作者，著作包括：《與未來有約》、《與成功有約兒童繪本版》，以及被譯成二十種語言、全球銷售逾四百萬冊的《7個習慣決定未來》。

妙麗 桑莫絲 Muriel Summers

1998年以來一直擔任北卡羅來納州洛利市寇姆斯小學的校長。畢業於北卡羅來納州立大學教堂山分校，同時擁有北卡大學夏洛特分校教育碩士學位、馬里蘭大學學校行政碩士學位，以及加州大學的榮譽博士學位。桑莫絲校長的遠見創造出了全美第一所領導力學校。在她的領導下，寇姆斯小學獲獎無數，包括：「全美藍帶學校獎」、「國家品格學校獎」、「全美磁性學校獎」、「美國聯邦法案傑出學校獎」、「全美年度最佳小學獎」，並為富蘭克林柯維公司教育部門認證的第一所「燈塔學校」。

大衛 海契 David Hatch

富蘭克林柯維公司教育部門「策略發展計畫」全球總監。顧問經驗遍及全球三十五個國家。他的個人及組織領導力評量受到全球數百萬領導人使用。史蒂芬．柯維博士《人品》一書的共同作者，《7個習慣教出優秀的孩子》第一版及第二版的研究團隊負責人。海契博士在企業界、政府及教育界擁有深厚的顧問經驗，過去十年則致力於開發、運用領導力工具於學校及個人的變革。

譯者簡介

姜雪影

美國明尼蘇達大學新聞碩士，曾任《天下雜誌》資深編輯、時代基金會資深副執行長、IC之音電台創台台長兼總經理、淡江大學英文系講師。期間曾獲金鼎獎、吳舜文新聞獎，並帶領IC之音榮獲多座金鐘獎及文建會的「文馨獎」。著有《世紀之都：紐約》，譯作則包括：《製造新聞》、《藍毛衣》、《不理性的力量》、《失控的未來》、《賈伯斯傳》、《第3選擇》等。

現任沛德國際教育機構資深顧問，並為公視、華視、中央通訊社董事。

目錄

【來自各方的推薦】

【感動推薦】
7個習慣讓教育不一樣　嚴長壽
我看到台灣教育的新希望　陳藹玲
7個習慣打造未來的領袖　洪蘭
領導力教育對台灣教改的可能啟示　周祝瑛
看見教育的生機　鄭端容
自我領導力教育就是解答　柯沛寧
 
追念與致敬
 
第一章　好得令人難以置信？
第二章　一切如何開始，以及為什麼會開始？
第三章　教導7個習慣
第四章　打造領導力文化
第五章　實現學校目標
第六章　7個習慣帶回家
第七章　帶領社區一起來
第八章　挺進中學與大學
第九章　活力永續
第十章　不忘初衷

誌謝
後記
保長國小的故事─—台灣第一所推行自我領導力教育的公立學校
附錄：中英名詞對照表

媒體推薦

這本書以及正在教育現場努力「翻轉」的夥伴，正以實際行動，向自己、也向政府證明，教育可以不一樣。──嚴長壽　公益平台文化基金會董事長
 
自我領導力教育，讓我看到了台灣教育的新希望。──陳藹玲　富邦文教基金會董事

不管二十一世紀資訊如何爆炸、文明如何進步，只要是人的社會，這本書中所講的7個習慣還是人類社會運作的核心。書中的寇姆斯小學，因為以培養領導力為教學核心，學生人數從不足額的三百五十人暴衝到滿額的八百多人……我們需要大刀闊斧的改善教育內涵。──洪蘭　中央大學認知神經科學研究所教授
 
當我們到過一個好地方或好店家，總是會有「趕快帶親朋好友來」的衝動。我對這本書就有這種感覺，所以特別要向「想要找回教育熱情和理想的教師夥伴」，還有，正在為兒女找尋幸福的父母親，我負責地、熱切地推薦這本書。──鄭端容　前新北市莒光國小校長
 
教育，是培育或「轉化」孩子的個性發展；發現、正視並發展每個孩子的潛能特長，才能讓他們「自信」而「自律」地追求人生的夢想。透過本書「領導力教育」的理念和策略，正可以協助上述多元智慧與多元發展的理想。──周祝瑛　政治大學教育系教授

透過幫助師長找回初衷、釐清願景、確立使命、提升自身的效能，自我領導力學校的老師們得以積極發掘每一個孩子的天賦、透過授能與賦權，為孩子打造發揮天賦的舞台及成功經驗。這件事完全改變了師生關係、徹底改造了校園文化，甚至將影響力擴散至家庭與社區。我心想，這就對了！台灣的學校也要有這樣的機會！──柯沛寧　沛德國際教育機構執行長

「自我領導力教育」中所教導、實踐的原則，正是我們希望今天的領導人能夠擁有的特質，讓我們的孩子在年輕時就開始練習、培養，將使他們未來成為能夠了解成功真正涵義的成熟公民。──哈佛商學院創新大師克里斯汀生教授，《你要如何衡量你的人生？》作者

本書告訴我們，教育變革所需的領導力不必外求，它就蘊藏於學校之中—尤其是孩子們的心裡。─—世界的教育部長羅賓森爵士，《讓天賦自由》作者

這是對當今學校教育最具啟發性的一本著作。作者完美的說明了自我領導力教育的故事，以及這套教育改造流程的原則與成效。如果你真的關心教育，就必須閱讀這本書。──品克，《未來在等待的人才》作者

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