老師這樣說，用SEL教出正向情緒力

詳細資訊

「大人的話語，可以改變孩子的世界。」
說對話，有效引導孩子，還能保護老師！

40種改變教學現場的SEL對話技巧，
6大面向培養情緒力、人際力、心理韌性，
同時搞定大人小孩的情緒，教出溫暖、同理的正向思維

★韓國教育書No.1 、親子溝通也超好用★
★ 韓國最大書城「教保文庫」總編輯推薦★
★風靡教育圈《老師這樣說，家長變成神隊友》系列作★

現在的學生有夠難帶？ 現在的教師變成服務業？
家長－孩子－教師三方溝通不良，孩子越來越懶得開口說，
用心帶班、教書，卻兩面不討好還被學生嗆──
在普遍消極的教育氛圍下，老師該怎麼做，才能有效正向管教？
每一天，大人與孩子的對話，是引導情緒教育的最佳機會！
安撫大腦杏仁核，開啟前額葉的理性學習，
先降溫、再轉化，
以成長型思維驅動，練習自我負責，
從日常培養孩子的同理心、穩定性與情緒調節力。

韓國外交部講師、校園溝通專家金城孝老師的27年實戰經驗之作：
「認識自己、理解他人，能健康的與人溝通，是這時代教育孩子最迫切的事！
與其飆罵或嘮叨，更重要的是『說對話』，給予孩子轉化的方法和時間。」

本書內容
　「老師的工作，始於說話，也終於說話。」
　上課恍神、慣性遲到、失去學習動力……從人際、課業等日常問題，到偷竊、校園暴力等嚴重事件，教師面臨的挑戰無奇不有──如何在不傷害學生也保護教師尊嚴的同時，更有效導正孩子行為？　
　「溫柔堅定──這不是一種個性，這是一種技術！」
　　金城孝多年前曾盡力調停霸凌，卻被高年級學生反嗆：「老師只會裝好人，真煩！」於是她透過對話與書寫，把「聽班上說真話」列入「每學期必做事項」，找出關鍵問題，並研究具有教育性的溝通策略，發現光是「改變說話方式」，就能讓躁動如火山的班級有了神改變！她將累積27年的教育經驗、以及為超過45萬名教師演講諮詢的內容，提煉出「說話的黃金法則」，期待幫助老師們也能打造出快樂、有溫度的教室。
　同時，本書亦非常適用於親子溝通，從父母開始改變說話的順序與技巧，改變孩子也改變整個家庭氣氛！
　
▎6大面向的對話策略，實踐SEL社會情緒學習：
尊重、同理、正向管教、上課現場、親師溝通和教師自我照顧

★班級經營：兼顧效度、溫度與授課流暢度
•分組拋接提問法，不管是E人和I人都能積極互動，參與討論。
•大腦對於「不准做什麼」的負面指令反應慢，對「具體做什麼」的正面指令反應快，專注於解決方案。
•區分教學節奏，帶動「游離型孩子」跟上學習，激發內在動機去完成任務。

★正向管教技巧：掌握對話的主導權，不發飆、少心累
•孩子開口閉口「煩死了！」、講髒話？
運用非暴力溝通技巧，建立「情緒詞典」，帶孩子學習辨識情緒並準確表述情緒。　
•孩子天天吵架？
降低人際衝突，從「採訪遊戲」切換視角、練習後設認知能力，學習「預判後果」。
•孩子攻擊性強、會嗆老師？
建立安全感與連結，引導情緒降溫、考慮周圍，也是保護老師不被投訴的緩衝墊。

★提升親子互動品質：幫助家長能好好與孩子對話
•《財富》雜誌也推薦「三二一對話黃金策略」：
打造親、師、生三方共好的溝通模式。
•避免孩子變句點王：
運用「關鍵詞的技巧提問」、多用「我訊息」取代「你訊息」的單向命令。

▎40個真實案例，示範說話的轉化技巧：
【天天遲到的散漫學生】
老師：「為什麼老是遲到？有沒有責任感」（指責與說教）
⭕SEL引導法：「老師可以怎麼幫你？我們來記錄你的作息？」（專注於解決方案，而非過去的錯誤）

【上課放空的游離型學生】
老師：「剛才不是講過了嗎？到底要講幾遍？」（學生依然故我）
⭕ SEL引導法：「看一下黑板上的提示，或轉頭看同學正在做什麼？」（提供線索，訓練觀察與解決問題的能力）

【自我中心的火爆學生】
老師：「你再說一次試試看！」（易激起對方防衛機制）
⭕ SEL引導法：「你是為了ＯＯ這件事生氣嗎？但你想想這樣做，現在的狀況是…？同學怎麼看…？」（釐清問題點與導正）

無論是教師處理棘手的學生問題，還是家長的親子溝通，
本書都能提供實用的對話方法和深刻洞見。

▎各界感動推薦
作家/新北市丹鳳高中圖書館主任 宋怡慧：
「特別喜歡作者以『與其……不如……』帶出的教室語言練習——像是把自己從情緒裡抽身、把孩子從對立裡拉回來的技術。像一位支持我們走進教室、把粉筆灰拍一拍、輕聲說『我懂』的教育同路人。」

神老師&神媽咪 沈雅琪：
「很喜歡金老師的書，沒有批判和長篇大論，透過在現場與學生相處的教學經驗分享，讓同為教師的我得到許多的提醒和學習。這是一本身為父母、身為老師，都值得好好學習說話的一本好書。」

國立興大附中退休校長 陳勇延：
「語言雖無形，但累積起來就是肉眼可見的變化。讓我們從改變稱呼開始，把尊重植入孩子的心裡，讓班級經營不再是角力，而是一場溫暖的共學旅程。」

親子天下媒體中心總編輯 陳雅慧：
「不要老師變得更強大，要老師先變得更有餘裕——在疲憊中找到一句話的力量，找回站在教室的理由。這本書不僅寫給老師，也寫給每一位徬徨的父母。」

自由講師、創感學院創辦人 莊越翔：
「或許不再把孩子的頂撞視為『對個人的攻擊』，而是視為『孩子尚未學會正確表達情緒』時，老師才能從情緒耗竭中解脫出來！」

台中市惠文高中教師兼圖書館主任 蔡淇華：
「教育相信的是明天比今天跟重要，老師是為了明天努力的職業。書中四十種教室現場的對話技巧，讓我們真的相信『教師的話語，可以改變孩子的世界』。」
」

▎韓國讀者好評：
「這本書不只適合老師，根本是溝通的黃金技巧！可以應用於教學、家長，還有與同事的交流。」
「在閱讀過程中，我發現自己能感受書中情境，從中找到意想不到的答案，這讓我倍感安心！」
「書中具體實例能立即運用在課堂教學！讀起來輕鬆卻需要讀者深入思考。」

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