未來孩子的競爭力

詳細資訊

在變動的世界裡，
孩子需要的不只是分數，
而是面對未來的「全方位競爭力」。

──給關心孩子未來的你：想把教育變成孩子的能力，這一本就夠用。

本書從教室與家庭出發，拆解七大關鍵能力：

國際力：從台灣出發、放眼世界，理解趨勢與機會。
素養力：在生活情境中學思考，跨域連結，走向社會參與。
生活力：打開五感、走入戶外，讓日常成為活教材。
自學力：建立閱讀與筆記策略，在自律中養成深度學習。
溫柔力：在競賽與合作中學會安慰、欣賞與每個人都有舞台。 
數位力：善用工具、化繁為簡，從使用者走向解決者。 

每章附「親子互動：彥佑這樣玩」，把觀念變成行動方案，今日就能在家或班級實作。 

▶▶▶本書賣點
SUPER教師林彥佑集結50篇教育思維，聚焦六大未來能力，提供父母與老師立即可用的教養與教學方法。

▶▶▶本書特色
從家庭與教室真實情境出發，結合理念、案例、思考題與互動任務，讓教育觀念真正落實為日常行動。

▶▶▶真誠推薦
(依筆畫順序排列推薦)
何能裕｜溫世仁文教基金會執行董事
沈雅琪｜神老師、資深教師
林怡辰｜閱讀推廣人、教師
洪琮琪｜高雄市林園國小校長
專業想｜自由講師
陳彥豐｜馬來西亞半畝天光創辦人
陳盈儒｜麗澤品格實驗教育、台灣實驗教育聯盟南部辦公室執行長
彭仁星｜苗栗縣永貞國小教務主任
蔡淇華｜臺中市立惠文高中圖書館主任
蔡昌樺｜臺中市主任、候用校長

───｜為什麼要讀這本書？｜───

當世界快速變動，孩子需要的不只是分數，而是面對未來的視野、思考力、自學力與解決問題的能力。

───｜什麼人需要這本書？｜───

關心孩子未來發展的家長、教師與教育工作者。

───｜讀完這本書您可以學到什麼？｜───

學到1：掌握孩子未來必備的六大關鍵能力培養方向。
學到2. 學會把素養教育、自學引導與數位運用落實在家庭與教室。
學到3. 用具體可行的方法，陪孩子建立思考力、生活力與溫柔的內在力量。

───｜這本書可以幫您解決什麼問題或困擾？｜───

解決家長與老師不知道該如何培養孩子未來能力的焦慮，幫助您把抽象理念轉化為具體做法。


▶▶▶作者序

首先，我謹以一顆感恩與充滿欣喜的心，謝謝出版社的支持，以及一路支持我完成這本書的朋友們。我同樣以欣喜的心，期待這本書能夠造福更多的教師與家長，一起帶著孩子共學、共好。
未來的十年、二十年將是孩子們的天下，我們更應以勉勵的心情看著他們成長。出版這本書，恰逢我任教滿二十年。這二十年來，我持續於教育現場深耕，曾經在教室裡，也曾接手教育局、教育部的相關工作; 曾在市區的學校，也曾在山巔海角的偏遠學校。我把自己所觀察與感受到的一切，撰述成文，彙集成書，綜整成孩子極度需要的六項競爭力。

第一章：國際力——跨越國界的視野
從國際力來看，孩子未來的競爭力將比我們更為激烈，且未來的工作職場將更具國際挑戰。基於這個原因，我羅列了「國際力」的八篇文章，引導師長帶著孩子一起學習。我也特別融入了「行旅世界」的視角，讓師長們知道國際力的引導，絕不是硬梆梆的金融貿易、政經關係、國際局勢，而是可以採輕鬆的角度去關照一切。

第二章：素養力——跨域思考的實踐
「素養力」是教育的新興名詞，內容非常廣泛。整體而言，它在培養孩子活化、創新、跨域、思考的能力。尤其大家耳熟能詳的「自發、互動、共好（自動好）」，我也融入於這個章節裡，希望師長可以在日常生活中，帶著孩子去實踐這一系列的素養思維。

第三章：生活力——以人為本的學習
「生活力」是時代下的新趨勢。孩子就「活生生」地「活」在「生命」中，我們應落實「以人為本」的教育模式，引導孩子在生活中進行各式學習。包括走入大自然、感受日常的一切、對各式生活文本有所覺知。如同先前出版的《讀寫生活好好玩》，都是鼓勵師長帶孩子在生活中創想。近年來的教學與升學趨勢，也出現大量的「生活情境」佈題，為的就是要喚醒師長：引導孩子「生活學習、學習生活」。唯有關心生活，才不致於與學習產生本末倒置的現象。

第四章：自學力——開啟無限的可能
當孩子擁有「自學力」時，將能打開學習的無限可能。資訊時代來臨，孩子能透過網路自學各種知識，深度絕對能超越老師的學識知能。當孩子擁有興趣，就能隨著自己的步調去深入探究、發展潛能，進而成為專長。過往我們認為好的師長是學問淵博、給予無限知識的人；然而如今的好老師，已轉型為「能引導孩子自學」且「能陪伴輔助學習」的人師了。

第五章：溫柔力——正向內在的軟實力
在這個章節中，我想強調的是「軟實力」。我們總認為要靠外在的力量、衝勁才能勝過別人，然而研究發現，當孩子擁有正向的內在特質，將能在與他人競爭時脫穎而出。這是一股沉潛的力量，雖然看不見，卻能默默支持孩子成長。例如：鼓勵、包容、接納、善良、靜心、體貼，這些都是師長不可或缺的溫柔力，也是好品格的基石。

第六章：數位力——從工具到素養的轉化
「數位力」已從未來式轉為現在進行式。我們並不擔心孩子使用數位的能力，而是擔心孩子是否具備應有的「數位素養」。每個孩子都有載具，但他們都能「善用」嗎？在這個章節中，我想和師長們分享：有哪些能力是比數位技術更重要的？面對數位浪潮，師長該在哪些面向多加著墨？我也分享了近年來，自己在數位叢林中的實務經驗。

這是一本適合家長、教師共讀的書，可以從單一篇文章進行探討、延伸、經驗分享，也可以從一個完整的章節，進行主題式閱讀。其實，這也是一本適合孩子自己閱讀的書，因為從中，孩子們可以知道師長們的思維，讓自己知道怎麼在學校、社會中，培養自己的競爭力。在本書的每篇文章最後，都編有一題思考題，在每個章節末段也有一份任務單，為的就是讓大人、小孩，一起來回顧所閱讀的內容，動動筆也動動腦，看看自己研讀了多少。
總之，孩子的競爭力是不能等的，尤其在時代快速變遷的情況下。身為教師，也身為作者，筆者除了肯定書中的價值觀之外，更期待這樣的教育理念，可以像種子一般，分享給更多師長，讓您們的孩子，更具未來競爭力!

作者簡介

林彥佑

畢業於花蓮師院、臺東教育大學，現為國小教師。曾任教育部首屆教學訪問教師、國語文專職輔導員，榮獲SUPER教師獎得主、閱讀磐石計劃評委、語文競賽與讀寫相關工作獎項與評委、獲教育部選為教育家典範人物。受邀台灣、印尼、新馬、越南、芬蘭、中國、日本等地交流與講座。
喜愛文藝創作、胡思亂想、旅行走讀，長期推動公開課實踐、語文教育、親職教育、國際教育、創思趣味遊戲、SEL社會情緒學習。著有<>、<>、<>。熱愛教學分享，關注家庭、學校與社會的各式競爭力議題，希望把對教育的熱情，感染給更多教師、家長與孩子。

臉書社團:彥佑語文創意翻轉
Email:s8912002@gmail.com

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