文訊 06月號/2021 第428期

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　　國文教育在台灣，從來就不是輕鬆的話題。特別是它於《108課綱》（十二年國民基本教育課程綱要）公布後，國文教師、在學學生、教科書編寫及出版者、文化界乃至政治圈，對相關議題展開激辯和筆戰，最終帶來的是歧見更深，分裂越明。這場久違的「文白之爭」，可說起於2004年重新推動、2006年開始使用的《95暫綱》（普通高級中學暫行課程綱要），由歷史科開始掀起的去中國化爭議，延燒至已經公布一年的國文科。一連串論爭的焦點，涵蓋文言文比例由過去65%一路下降、文言文加入本土素材、新文學作品以台灣為主、將必修「中國基本文化教材」改為選修「論孟選讀」，都被視為「去中國化」的教育手段，並逐步讓國文課綱的爭論演變為「台灣vs.中國」、「現代vs.古典」「白話文vs.文言文」的兩極化。
　　本期特別企畫此一過往《文訊》未曾深度涉入的高中國文教育專題，由五個區塊組成，從不同面向剖析當前台灣國文教育所面臨的困境：

（一）、編者發聲：邀請擔任各家高中國文課本或讀本的主編者、出版人現身說法，或談經驗、或論理念、或申主張。
（二）、直面課綱：撰文者或具有課綱撰修委員身分，或為高中國文教師研習講授者，或曾參與核心素養專題聯席會議，不管是擔任過高中國文老師或擔任「老師的老師」，他們都長期關注108課綱及其所帶來的影響。
（三） 、再議文白：邀請前台灣文學館館長廖振富教授與評論家陳文瀾先生，暢談高中國文教與學、選文及測驗的革新之道，和吾人為何要及如何能遠離「文白之爭」的戰場。
（四）、教學現場：邀集北一女中陳美桂、建國中學吳岱穎、丹鳳高中宋怡慧、中正高中吳常青、萬芳高中林佳樺五位老師，提出他們在教學現場遭遇的問題及嘗試解決之辦法。
（五）、座談記錄：紀錄「高中國文的難題：書該怎麼編？課要如何上？」座談會精華。與談人羅智成為一爐香文化版《理想的讀本：國文》主編，朱宥勳為奇異果文創版《普通型高級中學國文》執行主編，另一位與談者是詩人、復興高中國文科老師卓純華，三位作家同場分享了編書與授課之喜怒甘苦。

　　高中國文的晚近困境，連帶影響著大學國文的命運。在減少必修學分數的大趨勢下，各大學皆優先考量刪減國文必修學分數，且主動或被動改名為「閱讀與寫作」、「中國語文能力表達」等不同課名。自台大以降各校，今年起更有將國文改列為選修之提議。其實主張刪減國文課程、建議改選修者，往往不明白大學國文設立深意，只是將其定位為中文系提供或通識教育中心開設的一個科目。

　　「願為橋樑，不做戰場」。《文訊》企劃本專題的用意旨在客觀的提出各方見解、加強各界溝通，無意增添已呈分歧的紛爭。其中用心，讀者諸君當能理解。

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