漂流少年——香港學生的快樂與哀愁

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青年人，特別是中學生，在這個社會引起不少爭議。然而不論同意與否，青年人都是城巿的未來，青年人的福祉，就是城巿的福祉，整個社會都必須關注青年人的成長，並以關切的態度同行，並陪伴成長。

究竟這一代青少年正面臨什麼處境？是否活得快樂？什麼才能令他們快樂？本書內容正是基於一項青少年的靈性健康研究而寫。

靈性健康，包括愛、與人聯繫、身分和歸屬感，人生意義和目標這幾方面的發展狀況。如果青少年在這幾方面發展理想，自然心靈健壯，活得快樂，也能健康成長。

是次研究，作者團隊調查超過一萬名中學生的心靈健康和學校及公民社會參與感的情況，參加者是香港中一至中六學生，以他們的種族、出生地和在香港居住年期分作四類：香港主流學生、南亞裔學生、內地新來港學生（來港七年以內）和跨境學生。除了南亞裔的學生羣體外，其他三組均為華裔學生。

本書內容分兩部分，第一部分是節選24個故事，就是上述四組學童，每組選六個故事，仔細看看這些青年人的狀況。

1. 跨境學童：因天天奔波兩地，對香港沒有很大歸屬感，連人際關係、社會或學校參與也很少，過著漂流的生活；
2. 新移民學童：家庭困難，使他們受盡歧視，不過他們對未來尚有憧憬；
3. 南亞學童：投入香港生活，但因受制於語言和族群，有礙他們的未來發展；
4. 本土學童：生活豐富，不愁衣食，可是對前路卻很惆悵迷惘。

從有血有肉的故事，看到不同青年人的處境和困境，也了解來自社會和他們自身的限制。

第二部分是研究資料，了解不同學生的靈性狀況和心靈健康程度，也有研究團隊給予的建議和討論。

社會必須關心青年人的處境，並讓他們健康成長，絕不能放棄任何一個青年人。


作者簡介 |
袁月梅
現任香港中文大學教育學院副教授。英國倫敦大學教育學院哲學博士及倫敦神學院學士。曾任特殊學校老師及香港教育大學教育政策與領導學系副系主任。喜愛校園工作，更愛與青少年談天說地。研究範疇包括：內地移民和少數族裔教育，教育政策，跨文化青年研究，福祉及靈性健康和學校參與等，並在多份國際期刊發表相關領域的文章和出版書籍。公職方面：曾出任中、小學校監及校董，現出任多個非政府組織董事等。

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