在本書中,作者為華人教會界開啟更深邃細緻的視角,來看待宣講以及宣講者的職分。作者提出「聖經講道學」(Biblical Preaching),鼓勵宣講者緊扣於聖經脈絡、幽微世事及永恆盼望來建構講章,並提供預備講章的實際步驟。
宣教學一語一直被稱為「語言怪獸」(verbal monstrosity),因為它的字根是拉丁文──mission──而字尾是希臘文──logos。不論如何,或許宣教學一語就是要提醒我...
本書統整了兩萬多名女性的數據,呈現出基督徒夫妻在臥房中的現況——有許多女性正因不平衡的教導而受苦,不僅如此,男性也因為這些信息而遭到嚴重誤解。本書將...
書中作者強調:基督徒輔導員在從事諮商工作時,必須同時思考「心理學」、「神學」和「靈命」這三個範疇,俾利從一個具整合性的角度,更客觀地瞭解當事人的問...
作者博恩壘從現代教會牧養失能者的不足之處談起;接著剖析新、舊約中有關醫治、殘疾的諸多故事,指出受到現代西方醫學觀影響的讀經盲點;他再進一步一層層地...
作者提倡兩種兼備融合新、舊講道模式。對於傳統講道模式與新講道模式的融合實踐,作者秉持的原則是:一、多元典範,並行不悖。二、認識律法,經歷福音。三、...
《憂傷何懼?哀傷輔導的理論與實踐》——陪你走過生命幽谷,活出盼望之光 面對失落與哀傷,我們該如何自處?如何陪伴正在哀傷中的親友?教會領袖與輔導同工,...
本書所指「特殊聚會」是結婚、喪禮、嬰兒奉獻禮/成人洗禮以及聖餐禮等特殊場合。作者吉布森關心傳道人與會眾的需要,因此針對這些場合寫就此書,盼能給予傳...
本書著重多元文化中的門徒養成,幫助門訓者學習去發掘多元文化中可與聖經連結的語境和方法,更進一步啟發他們能在文化處境中忠於聖經地教導門徒,從轉化門徒...
一場聆聽與觀看的饗宴,重返約翰異象的信息現場,看懂啟示錄的象徵與符號。本書結合藝術、建築與文本的視覺釋經,幫助讀者理解每幅異象圖畫中象徵與符號所代...
本書作者林鴻信是莫特曼的入室弟子,從獨特的門生視角,為恩師繪製了一幅生動鮮明的神學肖像,細細梳理莫特曼思想的時代與社會脈絡、神學淵源,和其他宗教、...
傳道書是西方版的儒釋道哲學嗎? 這麼多年,讀傳道書都讓你如墜五里霧中嗎? 人生既不虛,也不空;既不放縱歡愉,更不耍廢。 傳道書教你不看破,卻看透的...
如果聖經中有個青少年團契,我們看見了嗎? 約瑟、大衛和但以理,這些耳熟能詳的大人物,我們總是只看他們的年少得志,卻輕忽他們的混沌掙扎。 基哈西、米非...
用行動和思想,引發靈命更新契機 人類學家華登(Paul Radin)經過多年觀察,得出一個結論:世界有兩種人,一種是行動型的,另一種是思考型的。 孫寶玲博士新...
華人教會第一本「天啟保羅觀」專書 從天啟保羅觀,看上帝如何主動透過十字架翻轉世界! 重新認識使徒保羅,發現天啟行動帶來的宇宙新秩序!
不同於馬太、馬可、路加,約翰福音的作者自始至終只用「記號」一詞來描繪耶穌所行的神蹟。對他而言,這些超自然現象不是展現神的大能而已,更是標示著主耶穌...
本書第一章指出並破除迷思,這些迷思使人不願意在宣教上使用故事。第二章提供扎實的理由,說明為什麼每個基督工人在國內外,都應該成為能說故事的人。第三章...
在浩瀚的舊約經卷中,詩歌智慧書猶如一顆璀璨的明珠,蘊含著古代以色列人對生命、智慧與信仰的深刻思考。本書深入淺出地探討詩篇、箴言、約伯記、傳道書與雅...
本書以經文為窗口,透過社會科學方法的厚實描繪,揭開第一世紀地中海周邊社會的遼闊背景,以及早期基督教背後的帝國真貌。基督徒群體誕生其中,以謙卑、低調...
作者柯羅奇身為神學家及兩個孩子的父親,在本書中,結合親身經驗與巴納組織第一手的深度調查,為我們提供了「科技智慧教養法」。好讓我們在這充斥螢幕的世界...
丁道爾聖經註釋是合乎時代的解經叢書,旨在幫助讀者確實了解聖經的真理,靈活應用聖經的原則。整體架構著力於堅實的神學學術根基上,內容主要分成兩大部分: ...
這是一項關於教育、創新和信仰的冒險之旅, 勇敢前行、面對未知的挑戰,是我們的唯一選擇! 大型語言模型的崛起不是失控的開端, 而是可控性的增加...
路加和保羅關係的主題在新約學術中是一個頗為悠久、繁難的研究主題。這對聖經傳統的理解和傳承以及探索早期基督教之發展歷程,都具有重要意義。但隨著現代學...
信耶穌,可得著永遠的生命? 永刑是懲罰到永遠,還是灰飛煙滅? 既然上帝如此慈愛,祂最終會拯救所有人? 不少人相信,「死亡」是人永不能逾越的鴻溝。不少...
丁道爾聖經註釋是合乎時代的解經叢書,旨在幫助讀者確實了解聖經的真理,靈活應用聖經的原則。整體架構著力於堅實的神學學術根基上,內容主要分成兩大部分: ...
本書初版在2009年發行,後蒙基督教出版界的青睞,獲頒教會建造類的金書獎。 原出版社與作者重新校對,並增修一些內容。2018年二版,內頁改以彩色印刷,讓書中...
當代基督教倫理學大師歐唐納文首本中譯作品 現代社會面臨怎樣的政治和文化危機? 群體與社會又要如何進行自我反思? 讓當代基督教倫理學大師帶你一探究竟
「或生或死,基督都是我的益處。」——加爾文 本書爬梳加爾文的講道、著作、聖經註釋和私人書信,還原加爾文所身處十六世紀社會、思想和教會處境的真實樣貌,補...
杜克大學神學院的重量級新約學者羅維,以這本顛覆性的經典巨作撼動了使徒行傳研究既有的學術典範。他指出,路加深層的想望,在於澈底挑戰希羅世界的文化願景...
耶穌的比喻既平易近人又蘊含深奧真理,常以日常生活的圖像,引導人觸及神國奧祕。本書帶領讀者深入探索耶穌比喻的神學、歷史與詮釋意涵,從文本語境出發,結...
白崇亮博士坦誠分享從白色恐怖的家庭創傷,到公關教父的職場試煉,他發現信仰不只是神學命題,而是動靜之間的生命實踐。 ✝ 台灣公關教父白崇亮新書《終...
我們不需要擔心聖經被我們的處境「綁架」,成為工具書,彷彿聖經沒有其主體性,不會反抗、挑戰和調整我們的詮釋。反之,當我們愈意識到聖經如何對我們的處境...
本書介紹舊約聖經詩歌與智慧文學各卷書的文學內容及相關重要主題。在導論介紹詩歌與智慧文學的結構與特色之後,逐章介紹約伯記、詩篇、箴言、傳道書以及雅歌...
第一手堂會訪查報告 全在地教會經驗分享 劃時代青少事工定義 最務實青少門訓SOP 「選擇一位上帝」是青少年在尋找自我身分過程中,非常重要的一步。 ...
「教練式領導」在企業管理界已盛行多年,如今,這本專為基督徒領袖所寫的教練式領導技巧,將是門徒訓練、領袖培育的絕佳工具!
「準備自己比準備講章更重要。」講道王子司布真如此忠告傳道人。 講道不是求自我的榮耀,而是彰顯神的榮耀; 講道不是靠自我的才幹,而是倚靠聖靈的能力; 講...
關於呼召的問題百百種,各種說法、見證莫衷一是。當我們期待回到聖經,尋找問題的答案時,卻可能遇上另一個問題──錯解聖經中的呼召,將常聽到的說法當作真理...
本書建構在聖經真理的基礎上,成功地整合了系統神學、教牧諮商、門徒訓練與護教的跨專業領域,涵蓋內容既深且廣,且用清晰有序的方式講解,字裡行間流露出敬...
*每個新約旅人的背包裡,都該有這一本書 **作者巧妙地用五個英文字把新約的發展順序梳理清楚,分別是Expectations(期待)、Messiah(彌賽亞)、Pentecost...
設想你做了一個夢。在夢裡,你是個宣講者。宣講前,你看了看他們,不過是一群慣常的會眾,個個整齊端莊。默默禱告後,你抬起頭來,眼前的影像卻讓你愣住了。所有本來好端端的會眾,突然間遍體鱗傷,有滿身瘀腫的、有在淌血的。你看到的盡是紗布、繃帶、扭曲的面容,聽到的都是呻吟哀怨的聲音。你不敢正視這些會眾,使勁地吞了吞唾沫,再抬起頭來。然而,你又楞住了。台下的會眾不是好好地坐著嗎?每個都儀容雅潔,友善地看著你。
你又看見他們了,你會講什麼呢?
在本書中,作者為華人教會界開啟更深邃細緻的視角,來看待宣講以及宣講者的職分。作者提出「聖經講道學」(Biblical Preaching),鼓勵宣講者緊扣於聖經脈絡、幽微世事及永恆盼望來建構講章,並提供預備講章的實際步驟。作者在字裡行間梳理著「宣講」一事,使宣講者不得不再一次思想:宣講者必須始於對自我恰如其分的了解,進而成為神對時代發聲的器皿,成為會眾向神發出呼求的引信。
【作者介紹】
孫寶玲,出身於50年代的香港深井的基層社會,而後一路念到了神學博士。從台灣國立成功大學理學士、香港浸信會神學院道學碩士,再到美國南方浸信會神學院哲學博士,目前為新加坡浸信會神學院院長。這位牧師、教授、神學院院長兼作家,更喜歡提到的是人如何面對自己的黑暗面。
細膩而充滿後勁的文字之下,他挾著深厚的釋經學、神學及講道學基礎,但放下釋經方法的形式或套路,提出「聖經宣講」的概念,嘗試重新演繹經文,並深刻地洞見會眾的心靈,使道與人相會。
著作包括:《約翰福音文學註釋》、《道可道──約翰福音中的宣講和神學》、《聖經、詮釋、宣講──當代宣講學的理論和實踐》(天道);《義道》、《棧道》、《逆道》、《寓道》四福音品讀系列(德慧文化);《啟示錄──萬主之主》(明道社);《逆轉人生的上帝之子──路加福音析讀》、《此時此道》(基道);《是他是你也是我》(突破)等書。
「本書恰如其分地勾劃出宣講者的角色,為建構宣講神學,提供了既貫連於傳統,又跨越視野,並與群體對話的啟發與思考。」——邢福增(香港中文大學崇基學院神學院院長)
「本書向一般的神學生展示,其他出色的學生如何按照循序漸進的原則來詮釋經文,並且最終產出講章。」——曾思瀚(英國雪菲爾大學哲學博士)
「孫牧的文字不只是文字,躍於紙面的是一位蒙上主呼召的跟隨者,在基督和世人面前對生命深刻地探問與關切、沉思與掙扎。眼前的這本新作,正是這般殷切地見證了他對宣講聖召的言說與實踐。」——彭盛有(台灣浸信會神學院專任老師)
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